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15 de enero de 2017

¡OPINA!

¿Conocéis la revista Verne? Si no la conocéis ya estáis tardando en seguir el enlace y ver la cantidad de artículos interesantes que publican. Muchos de ellos se hacen eco de la respuesta ciudadana a ciertas campañas de sensibilización, especialmente cuando estas utilizan un lenguaje y unas imágenes impactantes.

Es justo lo que ha ocurrido en el País Vasco y Navarra (en el norte de España) con una campaña de Chrysallis Euskal Herria, que es una asociación de familias de menores transexuales:

Campaña de Chrysallis Euskal Herria

El objetivo es "concienciar a la sociedad sobre la transexualidad infantil y que los niños se sientan representados", explica a Verne Beatriz Sever, responsable de prensa de la organización detrás de esta iniciativa.

Echad un vistazo al artículo, aquí mismo:


Es imposible quedarse indiferente ante un tema así, ¿no es cierto? ¿Cómo lo veis vosotros? Yo, aparte de ver que desde este artículo se puede generar una discusión interesante (y, ni que decir tiene, desde el respeto), también veo una oportunidad como profesora de español que no es otra que intentar que mis estudiantes de nivel C1 no se limiten a lo de siempre: "creo que...", "pienso que...", "(no) estoy de acuerdo en que...".

Vamos a repasar distintas fórmulas para:
  • preguntar y dar la opinión;
  • preguntar si se está de acuerdo;
  • invitar al acuerdo;
  • expresar acuerdo, acuerdo rotundo y acuerdo parcial;
  • expresar desacuerdo, desacuerdo rotundo y mostrar escepticismo;
  • aprobar o desaprobar;
  • y expresar un contraargumento.

Para ello, deteneos un momento en este mapa mental que os he hecho teniendo en cuenta el PCIC:


Y ahora, ¡a discutir!

Nos vemos en clase.

2 de diciembre de 2015

FRENTE A UNA IDEA, POSICIÓNATE

Imagina que en el muro de la red social que uses encuentras el siguiente mensaje:



Ante una idea propia o ajena -como "consumimos demasiado"-, podemos optar por declararla bien porque sabemos o creemos que es cierta o bien porque suponemos que lo es, o podemos optar por cuestionarla bien porque dudamos que sea cierta -aunque lo consideremos posible- o bien porque la rechazamos negando su veracidad.

Por ejemplo, así:
  • Creo que consumimos demasiado.
  • Supongo que consumimos demasiado.
  • Dudo que consumamos tanto como dicen.
  • Niego que consumamos tanto como dicen.

La forma en que te posicionas ante una idea propia o ajena o ante cualquier información a la que te veas expuesto/a determina si debes recurrir al modo indicativo o al subjuntivo.

Lee la conversación entre estas dos madrileñas y fíjate bien en cómo se posicionan para expresar su visión de la realidad: 


Tengo reunidas en este mapa mental algunas matrices veritativas - esas con las que expresamos una "verdad", nuestra verdad, que puede ser cambiante; es decir, con las que afirmamos, suponemos, dudamos o negamos- y voy a compartirlo a continuación, pero ya sabes que lo mejor es que lo amplíes y personalices seleccionando aquellas con las que te sientas más cómodo/a.

Aquí está:


Ahora te propongo que veas este vídeo en el que Pepe Mujica, ex presidente y ahora senador de Uruguay, nos regala algunas ideas. La traducción no es muy exacta, así que no hagas mucho caso (tampoco te hace falta leer los subtítulos, ¡que estás en C1!). De todas formas, escúchalo y posiciónate.



Y, para terminar, te invito a realizar este test interactivo. Cuando hayas terminado, dale a los botones "finalizar" y, luego, "ver corrección".

¡ATENCIÓN! Me reservo para otra entrada del blog los casos en que se permite usar tanto el indicativo como el subjuntivo con una matriz veritativa. Me refiero a casos como estos:
  • ¡No es cierto que te he mentido! No parece que quieres saber la verdad.
  • ¡No es cierto que te haya mentido! No parece que quieras saber la verdad.
Por el momento, céntrate en lo que hemos visto aquí y, si quieres, mientras haces el test, considera si hay alguna frase que puede completarse con los dos modos y por qué.

Aquí lo tienes:



¡Nos vemos en clase o por las redes!

24 de junio de 2015

¿OPINAS O CUESTIONAS?

Muchos de vosotros me decís en clase que os preocupa ser poco naturales en la conversación. Algunos creéis que la causa es vuestra inseguridad a la hora de utilizar el subjuntivo y puede ser, pero hasta aquí no hay nada que no sea normal.

Ya sabéis que hay un montón de listas que separan los usos del indicativo y del subjuntivo cuando se opina o no sobre algo. Yo he creado varias para vosotros y, de hecho, incluyo un mapa mental más abajo con algunos ingredientes para conversar sobre cualquier tema, pero ¿y si pensamos menos en esas clasificaciones y más en cuál es vuestra postura o vuestra actitud en determinadas situaciones de la vida real?

Lo que quiero decir es que, hablemos de lo que hablemos, tenemos un opinión más o menos segura (o acertada) de las cosas y por eso utilizamos el indicativo: "Creo que te preocupas demasiado", "Diría que no van a venir esta noche", "Es obvio que se ha olvidado de que era tu cumple". Pero debemos utilizar el subjuntivo cuando dudamos o rechazamos una información: "No creo que venga a trabajar", "Es falso que haya mentido". O cuando damos una información desde una perspectiva muy personal: "Es absurdo que se haya enfadado con nosotros", "Me parece genial que cuenten contigo para ese proyecto".

De todas formas, y volviendo al principio, la naturalidad solo se conquista practicando, leyendo, escuchando y participando, ya lo sabéis. Dejadme que os invite a repasar con este póster:


Y aquí está el mapa mental que mencioné más arriba pero recordad que lo principal es escoger lo que se ajusta mejor a lo que queréis decir. Debéis ser conscientes -como al hablar vuestra lengua materna- de si tenéis una opinión firme o no o de si queréis presentarla desde una perspectiva personal o no... Eso es lo que cuenta. Después, esto:


Y si queréis, podéis practicar con una actividad interactiva en la que encontraréis unas frases incompletas, pulsad el botón "comenzar" y, cuando acabéis, al de "finalizar" para autocorregiros.




¡Nos vemos en clase!

18 de enero de 2015

NO ME LO EXPLICO...

Seguro que más de una vez has pensado que los objetos tienen vida propia y, cuando quieren, se rebelan contra ti. ¿No es eso lo que puede estar pensando el hombre que aparece en la foto? Fíjate:

Imagen de @JasonElsom, 18/01/2015 en Twitter.

Describe con detalle todo lo que ves en la foto e imagina cómo se siente este hombre y todo lo que se le debe de estar pasando por la cabeza con respecto a su aspiradora. Decide si quieres hacerlo en primera persona (yo) o en tercera (él). Aquí tienes una ayuda:

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Pincha en la imagen para verla más grande.

Pero, claro, todo tiene una explicación:

Imagen de @JasonElsom, 18/01/2015 en Twitter.

¿Cómo definirías el carácter y la actitud del hermano gemelo? ¿Cómo crees que reaccionará el de la aspiradora?

Y, por último, ¿qué te parece la imagen? ¿Qué importancia tiene el sentido del humor en nuestra vida? Y en cuanto a la habilidad de bromear, ¿qué requiere? Pon todos los ejemplos que quieras.

21 de noviembre de 2013

AUNQUE DUDES...

Leed este cómic y fijaos en las oraciones concesivas introducidas por "aunque":


La clave para elegir bien el tiempo y el modo verbales es la intención del hablante. Miradlo en esta tabla transformada en imagen interactiva:



Y ahora, mirad esta viñeta. En ella veréis a una chica que con mucho entusiasmo les propone a sus amigas hacer un viaje por la Patagonia. Sin embargo, a las amigas no les acaba de convencer la idea y por eso reaccionan poniendo pegas. Pues bien, imaginad cómo la chica les responde a sus amigas utilizando "aunque": ¿cuál será su actitud: de aceptación, duda o rechazo? Utilizad los tiempos y modos verbales adecuados según el caso.

Pincha en la imagen para ampliarla o entra aquí

17 de noviembre de 2013

LAS ORACIONES TEMPORALES

Hoy os propongo que repasemos las Oraciones Temporales con esta presentación online que os he construido en Prezi. En ella veréis cómo se organizan, cuándo utilizar el indicativo, el subjuntivo y las formas no personales de verbo (infinitivo, gerundio y participio) y, por último, qué debemos tener en cuenta para elegir un tiempo verbal. Aquí está:




Y a continuación os dejo una actividad para que practiquéis un poco. Se trata de un test interactivo de selección múltiple. En las primeras 5 preguntas deberéis elegir el conector temporal y en las últimas 10, tendréis que elegir o bien el tiempo y el modo adecuados, o bien la forma no personal del verbo. Al terminar, pulsad el botón "comprobar" para ver si vuestras respuestas son correctas. ¡Adelante!




Y, para terminar podéis practicar oralmente o por escrito con la actividad que os propongo con este mapa mental. ¿Cómo os organizaréis mañana o durante la semana? Y más aún, ¿cómo os organizasteis la anterior? ¿Fue todo tal y como pensabais o surgió algún imprevisto?

Pincha en la imagen para ampliarla.

6 de agosto de 2013

ESTRUCTURAS COMPARATIVAS PROPORCIONALES

Ilustración de Esther Gili
Y ahora haz este test interactivo de selección múltiple para practicar. Son 10 frases incompletas y debes elegir el tiempo y el modo adecuado para completarlas. ¡Adelante!

27 de julio de 2013

ORACIONES RELATIVAS: CRITERIOS PARA ELEGIR LA FORMA DEL RELATIVO

Son cuatro los criterios fundamentales que debemos tener en cuenta para elegir la forma del relativo:
  1. Si el antecedente es una persona o no y si está explícito o no en la frase:
    • Antecedente personal: ¿Conoces a alguien que hable japonés?
    • Antecedente no personal: No hay nada que hacer.
    • Antecedente no explícito: Los [estudiantes] que hayáis aprobado el test podéis salir.
    • Antecedente espacial: El fin de semana pasado volvimos al pueblo donde nos casamos.
    • Antecedente temporal: El otro día, cuando salimos, era viernes, no sábado.
  2. Si se trata de una oración especificativa, explicativa o escindida:
    • Especificativa, es decir, aquella en la que se identifica o se distingue el sustantivo: Los futbolistas que marcaron un gol salieron por la tele.
    • Explicativa, es decir, aquella en la que se añade información del sustantivo y va entre comas o tras una coma si es al final de la frase: Los futbolistas, que ganaron el partido, salieron por la tele.
    • Escindida, es decir, aquella en la se que enfatiza el sustantivo y va con el verbo "ser": Esos futbolistas son los que marcaron los goles del partido.
  3. Si el registro es culto o no:
    • Culto, formal: Cedo la palabra a mi colega, la doctora Salgado, quien ha liderado con éxito esta investigación.
    • No formal: Me voy a despedir de Roberto, que mañana se va de vacaciones y no lo veré hasta septiembre.
  4. Si la función gramatical del sustantivo borrado por medio del relativo es sujeto, objeto directo o si al sustantivo lo introduce una preposición:
    • SujetoMe voy a despedir de Roberto, que mañana se va de vacaciones y no lo veré hasta septiembre.
    • Objeto directo: Me voy a despedir de Roberto, al que recogí el otro día en el aeropuerto, porque se vuelve ya a Chile.
    • Con preposición: Me voy a despedir de Roberto, de quien te hablé ayer, porque ya se vuelve a Chile.
    Veámoslo con más detalle en este cuadro:

    Pincha en la imagen para verla más grande.

    Ahora te propongo que realices este test para practicar. Es un test de 15 preguntas y cada una consta de una frase incompleta. Debajo de cada frase hay un espacio en blanco en el que debes escribir la forma correcta del relativo. ¡Adelante!

    7 de junio de 2013

    SI ME NECESITARAS...

    Vamos a practicar un poco con las oraciones condicionales. ¿Qué diferencia hay entre estas dos frases?
    "Si me necesitas, llámame."
    "Si me necesitaras, me llamarías, ¿verdad? Que te conozco..."
    Para recordar la diferencia, os he preparado esta presentación online:


    Antes de continuar, dejad que os diga que existe un truco infalible para recordar las formas del Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. Es este:


    Y ahora vamos a practicar un poco con las oraciones condicionales irreales en presente. Mira esta imagen que encontré en Pinterest:

    Pinterest

    Se refiere a cosas que serían diferentes en nuestra vida si pudiéramos cambiar nosotros: Por ejemplo: 

    "Si fuera menos despistada, no habría tantos paraguas míos olvidados en restaurantes, autobuses, casas de amigos..."

    ¿Y para vosotros? ¿Qué cambiaría en vuestra vida si cambiarais vosotros?

    2 de mayo de 2013

    ¿SENTÍ QUE SE IBA O SENTÍ QUE SE FUERA?

    Algunos verbos cambian de significado según se usen con el modo Indicativo o Subjuntivo. Por ejemplo no es lo mismo decir: "Sentí que lo nuestro había acabado", que decir: "Sentí que lo nuestro hubiera acabado".

    En la primera frase, "Sentí que lo nuestro había acabado", el hablante hace referencia al momento exacto en el que se dio cuenta de que su relación había llegado a su fin.

    En la segunda frase, "Sentí que lo nuestro hubiera acabado", el hablante lamenta el fin de su relación y expresa su tristeza.

    Hay otros verbos además de "sentir" y los podéis ver en esta tabla que he confeccionado. ¡Fijaos!


    Y ahora con este ejercicio espero que podáis ponerlo todo en práctica. Se trata de un ejercicio con frases incompletas. Tenéis que marcar la opción correcta. Las frases se acompañan con una imagen para contextualizarlas (una pequeña pista, en definitiva).


    18 de febrero de 2012

    USO DE LAS ORACIONES CAUSALES EN LA ARGUMENTACIÓN

    Todo es opinable y en la vida encontramos muchas ocasiones para debatir todo tipo de temas. Muchos son complejos pero, como en tu lengua, no es necesario ser un especialista para fundamentar nuestros puntos de vista. Lee el texto que he escrito a continuación y fíjate en los nexos causales utilizados para apoyar las ideas:

    Antes de seguir dejadme aclarar que este texto lo he escrito para la clase y no necesariamente coincide con mis opiniones personales, ¿vale?
    Como veis hay muchos nexos causales, tantos que a veces es difícil clasificarlos y, sobre todo, poner ejemplos sin un verdadero contexto comunicativo. Pero yo lo voy a intentar aquí:

    Podéis pulsar en la imagen para ampliarla



    Además, a la hora de estructurar vuestro discurso argumentativo tened en cuenta que queremos ser persuasivos y que:
    • Debéis introducir el tema sobre el que os vais a pronunciar
    • Tenéis que dejar bien claro vuestro punto de vista desde el principio
    • Es mejor que dediquéis un párrafo a cada argumento y 3 argumentos son suficientes
    • Es preferible también que ordenéis los argumentos en función de su fuerza
    • No tenéis por qué rebatir todos los argumentos contrarios, podéis ignorarlos si beneficia la efectividad de vuestra argumentación
    • Para reforzar los argumentos debéis utilizar, por un lado, argumentos de autoridad (no importa si os las inventáis) y, por otro, ejemplos de experiencias directas o indirectas
    • No olvidéis, por último, una conclusión

    Y en cuanto al estilo de la argumentación:
    • Utilizad abundancia de adjetivos y adverbios
    • Recurrid a las preguntas retóricas
    • Evitad los sentimientos y las emociones, tratad de ser objetivos

    Ahora os planteo este tema y os invito a argumentar a favor o en contra en un texto de 30 o 40 líneas. Podéis inspiraros en estos argumentos o, por supuesto, elegir los que queráis.

    10 de mayo de 2011

    HABLEMOS DE CIUDADES

    ¿Cuál es la mejor ciudad para vivir? ¿Cuáles son las características de la ciudad perfecta? ¿Que tenga playa? ¿Que tenga una vida nocturna muy animada? ¿Qué opináis?

    Fuente: http://lordofdesign.com/vector-world-cities-emblems/

    10 de abril de 2010

    ¿DÓNDE ESTÁ SARA? ¡HAGAMOS HIPÓTESIS!

    Personajes diseñados con la aplicación "Pocoyize" de Pocoyó.

    Para hacer hipótesis en el presente utilizamos el Futuro Simple y el Futuro Compuesto. Pero, además, podemos comunicar nuestro grado de seguridad en la hipótesis:



    Hay que tener en cuenta si las hipótesis en contexto presente se refieren a acciones terminadas o no. Para ello, fíjate en este cuadro:



    ¿Por qué no practicas con la actividad que está a continuación? Son unas frases incompletas y tienes que completarlas con el Infinitivo Simple o Compuesto, con el Presente de Indicativo o de Subjuntivo y con el Pretérito Perfecto de Indicativo o de Subjuntivo. ¡Adelante!


    2 de diciembre de 2009

    ¿PESIMISTAS U OPTIMISTAS?

    Imagen: http://morganaperdidaensoriapolis.blogspot.com.es y
     http://cuentalibros.blogspot.com.es/2013/10/21-cajon-desastre-piratas_18.html

    Leed esta cita y coméntala:
    “El optimista encuentra una respuesta para cada problema mientras que el pesimista ve un problema en cada respuesta”
    [Anónimo]



    Fuente de las imágenes: Google Search


    ¿Conocéis al actor español Quique San Francisco?



    Quique San Francisco hizo un monólogo cómico en EL CLUB DE LA COMEDIA sobre pesimistas y optimistas. Mirad un fragmento en este vídeo y comentad con tus compañeros qué tipo de aportaciones han hecho a la humanidad pesimistas y optimistas según el actor:





    ¿Habéis comprendido? En caso contrario, averiguad el sentido de cada imagen y agrupadlas en APORTACIONES REALIZADAS POR PESIMISTAS y APORTACIONES REALIZADAS POR OPTIMISTAS. Pensad el por qué y el para qué de estos inventos para justificarlo.











    Añadir leyenda
    Fuente de las imágenes: Google Search





    Fuente de las imágenes: Google Search



    A continuación, decidnos cómo mejoraría nuestra vida, si vuestros inventos llegaran a inventarse.

    Ha llegado el momento de concluir, así que ¿por qué no os ponéis de acuerdo entre vosotros para definir qué es un pesimista y qué es un optimista?


    MARIO BENEDETTI lo hizo así:


    "Un pesimista es solamente un optimista bien informado".


    Pero, ¡no vale copiar!