ATRÉVETE A COMPLETAR ESTE CRUCIGRAMA

Si os gustan los crucigramas y queréis poner a prueba vuestro dominio del vocabulario, intentad completar este crucigrama de 12 palabras.


Pinchad en una casilla y a la derecha aparecerá una frase con una palabra escrita en MAYÚSCULA. Debéis escribir un sinónimo o una palabra equivalente en el crucigrama. Si lo encontráis muy difícil podéis solicitar una pista de letra, incluso la pista de una palabra entera, pero por cada pista se os restarán puntos. Y cuando lo hayáis terminado pinchad en el botón "comprobar" para verificar.


¡A ver cuántas palabras acertáis!

UNA BRUJA ENAMORADA DEL AMOR

Aquí tienes un cortometraje de animación dirigido por Pedro Solís y producido por La Fiesta PC. Se trata de una bruja enamorada del amor que trata de conseguir un príncipe azul con la ayuda de su magia y de su rana. Verás que en el corto los personajes lloran, ríen, gritan, pero no hablan. ¿Por qué no escribes los diálogos que faltan?

SOMOS SUPERSOCIALES POR NATURALEZA

Vamos a ver un documental del programa REDES de RTVE sobre la capacidad del ser humano de relacionarse con los demás.

Hoy en día estamos viviendo la irrupción de la ciencia en la cultura popular y Eduard Punset, con este programa que dirige y presenta, pretende contribuir a ese acercamiento divulgando temas de todos los ámbitos de la ciencia a los televidentes españoles.

Durante esta práctica, haremos actividades ANTES y DESPUÉS de ver el documental.

En primer lugar, antes de ver el documental, ¿qué opinas de esta cita?:

Las grandes ciudades surgieron en el último siglo, pero nuestra vida social es la misma que hace 100.000 años.

Robin Dunbar, profesor de Antropología evolutiva de la Universidad de Oxford.

¿Qué os parece la afirmación del profesor Dunbar? ¿Sabíais que fue él quien descubrió que el cerebro humano está diseñado para poder relacionarse con un número determinado de personas?

¿Con cuántas personas creéis vosotros que puede relacionarse un ser humano?

    a) Con 50 personas

    b) Con 150 personas

    c) Con 500 personas

    d) Con 1000 personas

Lo sabréis ahora con el visionado de este documental del programa Redes, de RTVE, que dirige y presenta el divulgador científico Eduard Punset. Pero antes quería saber si alguna vez os habéis planteado las siguientes preguntas:

• ¿Por qué se le atribuye a la risa un poder curativo?
• ¿Por qué encuentran trabajo antes las personas más altas?
• ¿Por qué se ha heredado del pasado el nepotismo, o sea, el darle trabajo a un familiar o conocido antes que a un desconocido?
• ¿Por qué las redes sociales virtuales han ganado tanto espacio en nuestra vida?

TODAS LAS RESPUESTAS LAS ENCONTRAREMOS AHORA CON EL VISIONADO DEL DOCUMENTAL

DESPUÉS DE VER EL DOCUMENTAL, VAMOS A CONTESTAR ENTRE TODOS A ESTAS PREGUNTAS:

 - ¿Qué relación tiene el tamaño de nuestro cerebro con nuestra capacidad de interactuar con los demás y con la monogamia?

  - ¿Qué importancia tiene el tacto en las relaciones personales?

 - ¿Qué criterios son importantes para conseguir una “buena” pareja?

  - ¿Quién baraja más criterios, el hombre o la mujer?

  - ¿Cuál es la función social del chismorreo?

 - ¿Qué diferencias hay en la manera que tienen de chismorrear hombres y mujeres?

Por último, podrías hacer un resumen escrito con los aspectos más destacados del documental con un comentario personal al respecto.

USO DE LAS ORACIONES CAUSALES EN LA ARGUMENTACIÓN

Todo es opinable y en la vida encontramos muchas ocasiones para debatir todo tipo de temas. Muchos son complejos pero, como en tu lengua, no es necesario ser un especialista para fundamentar nuestros puntos de vista. Lee el texto que he escrito a continuación y fíjate en los nexos causales utilizados para apoyar las ideas:

Antes de seguir dejadme aclarar que este texto lo he escrito para la clase y no necesariamente coincide con mis opiniones personales, ¿vale?

Como veis hay muchos nexos causales, tantos que a veces es difícil clasificarlos y, sobre todo, poner ejemplos sin un verdadero contexto comunicativo. Pero yo lo voy a intentar aquí:

Podéis pulsar en la imagen para ampliarla

Además, a la hora de estructurar vuestro discurso argumentativo tened en cuenta que queremos ser persuasivos y que:

• Debéis introducir el tema sobre el que os vais a pronunciar
• Tenéis que dejar bien claro vuestro punto de vista desde el principio
• Es mejor que dediquéis un párrafo a cada argumento y 3 argumentos son suficientes
• Es preferible también que ordenéis los argumentos en función de su fuerza
• No tenéis por qué rebatir todos los argumentos contrarios, podéis ignorarlos si beneficia la efectividad de vuestra argumentación
• Para reforzar los argumentos debéis utilizar, por un lado, argumentos de autoridad (no importa si os las inventáis) y, por otro, ejemplos de experiencias directas o indirectas
• No olvidéis, por último, una conclusión

Y en cuanto al estilo de la argumentación:

• Utilizad abundancia de adjetivos y adverbios
• Recurrid a las preguntas retóricas
• Evitad los sentimientos y las emociones, tratad de ser objetivos

Ahora os planteo este tema y os invito a argumentar a favor o en contra en un texto de 30 o 40 líneas. Podéis inspiraros en estos argumentos o, por supuesto, elegir los que queráis.

IMPUESTO A LAS TRANSACCIONES FINANCIERAS

Primero vamos a aclarar algunos conceptos:

1) IMPUESTO: Tributo que se exige en función de la capacidad económica de los obligados a su pago. Impuesto directo: El que grava las fuentes de capacidad económica, como la renta y el patrimonio. Impuesto indirecto: El que grava el consumo o gasto.

2) TASA: Tributo que se impone al disfrute de ciertos servicios o al ejercicio de ciertas actividades.

3) TASA TOBIN: Tributo que se pagaría cada vez que se produjera una operación de cambio entre divisas, para frenar el paso de una moneda a otra. La tasa debería ser baja, en torno al 0,1%, para penalizar solamente las operaciones puramente especulativas de ida y vuelta a muy corto plazo entre monedas, y no a las inversiones.

En esta entrevista, Ricardo García Zaldívar, profesor de Economía de la Universidad Carlos III de Madrid y presidente de Attac España (Asociación por la Tasación de las Transacciones y por la Ayuda a los Ciudadanos), nos habla del Impuesto a las Transacciones Financieras (ITF).

Ricardo García Zaldívar - Impuesto a las Transacciones Financieras (ITF) from ATTAC.TV on Vimeo.

Después de escuchar la entrevista contesta a las siguientes preguntas para evaluar tu comprensión auditiva:

1.  ¿Qué es el Impuesto de Transacciones Financieras (ITF)?
2. ¿Qué objetivos persigue la implantación del ITF?
3. ¿Qué problemas conlleva el que haya libertad total para las transacciones financieras?
4. ¿Quién se opone a la implantación del ITF?
5. ¿La implantación del ITF afectaría a la economía real?
6. ¿Si se implantara ITF afectaría a la existencia de los paraísos fiscales?
7. ¿Cómo define el profesor García Zaldívar la crisis financiera actual?

Y finalmente, danos tu visión del tema: ¿Estás a favor de la campaña que promueve la aplicación del Impuesto a las Transacciones Financieras? Expón tus propias razones a favor o en contra del ITF en un texto argumentativo de entre 200 y 300 palabras.

Puedes encontrar más información en:

• la web oficial de la campaña a favor del ITF
• la revista financiera española ACTIBVA: 
• el diario mexicano Milenio:
• el diario económico-político argentino El Cronista

DESMONTANDO MITOS SOBRE EL MUNDO

A continuación, vamos a ver un documental del programa REDES de RTVE sobre los números y las estadísticas, y su inmenso poder para explicar el pasado y el futuro del mundo.

Hoy en día estamos viviendo la irrupción de la ciencia en la cultura popular y Eduard Punset, con este programa que dirige y presenta, pretende contribuir a ese acercamiento divulgando temas de todos los ámbitos de la ciencia a los televidentes españoles.

Durante esta práctica, haremos actividades ANTES y DESPUÉS de ver el documental.

En primer lugar y antes de ver el documental dinos si estás de acuerdo con esta afirmación:

"A través de Internet, de la prensa y de la televisión nos llegan noticias, datos y acontecimientos históricos de todo el planeta. Sin embargo, rara vez tenemos una visión global de lo que pasa en un país, de su historia o de sus perspectivas de futuro".

En un mundo interconectado como el de hoy, descubrir lo que sucede en los dormitorios chinos o cómo gestionan su monedero los brasileños nos puede ayudar a saber hacia dónde vamos todos. Eduardo Punset -de la mano de Hans Rosling, profesor de salud pública del Instituto Karolinska -, nos revela la cara fascinante de los números y las estadísticas, y su inmenso poder para explicar el pasado y el futuro del mundo.

Pero, de nuevo antes de ver el documental, ¿te has planteado alguna vez...?

¿De qué depende más el paso de un país en vías de desarrollo a un país desarrollado?

a) Del aumento de la esperanza de vida gracias a los avances de la medicina.
b) De la disminución del índice de natalidad a partir de la planificación familiar.
c) Del aumento del PIB debido a la inversión en educación, lo que permite tener trabajadores más cualificados.


A lo largo del documental verás el testimonio de una española, de una china y de una brasileña...

Toma notas de sus experiencias personales y de la visión que tienen de cómo ha cambiado la situación en su propio país.

Estas son las 5 preguntas a las que tendrás que responder después de ver el documental:

1. ¿Cuándo y cómo se inició el cambio demográfico en España?
2. ¿Por qué China ha crecido más rápido  económicamente de lo que ningún país lo hizo en Europa occidental o Norteamérica?
3. En el marco de las religiones, en el camino hacia la igualdad y la libertad individual -y según Hans Rosling-, ¿cómo ha sido el ejemplo sueco?
4. ¿Cuál será el desarrollo futuro de la distribución de la población en las zonas rurales y urbanas? Y ¿cuáles serán las repercusiones?
5. Por último, ¿cómo será la futura distinción entre países en relación con su desarrollo económico?

Después de ver el documental, ha llegado la hora de responder a las preguntas que te propusimos arriba:

1. ¿Cuándo y cómo se inició el cambio demográfico en España?
2. ¿Por qué China ha crecido más rápido  económica-mente de lo que ningún país lo hizo en Europa occidental o Norteamérica?
3. En el marco de las religiones, en el camino hacia la igualdad y la libertad individual -y según Hans Rosling-, ¿cómo ha sido el ejemplo sueco?
4. ¿Cuál será el desarrollo futuro de la distribución de la población en las zonas rurales y urbanas? Y ¿cuáles serán las repercusiones?
5. Por último, ¿cómo será la futura distinción entre países en relación con su desarrollo económico?

Ahora relaciona estos fragmentos con las mujeres que han hablado en el documental:

1. Nosotros primero tuvimos dinero, pero no salud, y avanzamos mucho más lentamente. Nos dimos cuenta y empezamos a invertir en educación y en la salud. Hemos aprendido que se prospera más rápido cuando se desarrolla la capacidad humana y tenemos personas saludables y bien educadas.
2. A veces, cuando miro fotos y escucho a mi abuela relatar cómo era ella a mi edad, no puedo dejar de maravillarme por las vidas tan diferentes que nos han tocado vivir. Y eso que entre ella y yo sólo hay 40 años de separación.
3. Primero conseguimos la capacidad humana y después empezamos a desarrollarnos económicamente muy rápido. […] Yo creo que crecemos tan rápido porque seguimos imaginando y soñando.

A. La nieta       B. Wei C. Janine

Y finalmente, ¿te ha gustado el documental?

¿QUÉ ES LEER PARA TI?

DE PROFESIÓN, CORRESPONSAL

Imagina que trabajas como corresponsal en Madrid para el periódico on-line local de tu ciudad. Tu periódico te ha pedido que hagas un artículo sobre la polémica por los recortes en materia de educación que se están llevando a cabo en la Comunidad de Madrid.

Para ello cuentas con estas fuentes de información:

1. Las declaraciones de la Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, en las que expone en qué consisten las nuevas medidas.
2. Un vídeo con la desaprobación de los Sindicatos.
3. Una imagen con la convocatoria de una concentración contraria a las medidas de la Consejería de Educación convocada por los Sindicatos.
4. Las declaraciones de Esperanza Aguirre, Presidenta de la Comunidad de Madrid, en contra de la convocatoria de los sindicatos
5. Un artículo de opinión del escritor Juan José Millás.

Organiza toda la información que se te proporciona utilizando lo más adecuado para redactar tu artículo, que no debe sobrepasar las 450 palabras.

Texto 1

Vídeo

Imagen

Texto 2

Texto 3

Y después de redactar tu artículo, escribe otro texto, esta vez de opinión, sobre los recortes en materia de educación del Gobierno de la Comunidad de Madrid en el que expongas los siguientes puntos: 

• ¿Te parecen necesarios dichos recortes?
• ¿Cómo crees que beneficiarán o perjudicarán a la educación pública?
• ¿Se te ocurre algún otro caso para poder hacer una comparación?

Para este texto te invito a buscar tus propias fuentes para complementar las que ya tienes aquí.

PEQUEÑOS INVERSORES EN ACCIÓN

Para esta actividad, adoptaremos el papel de pequeños inversores que quieren montar un negocio innovador. Algunos expertos han seleccionado cuatro proyectos de negocio con futuro para ellos.

Para escoger el proyecto más prometedor los inversores deberán tener en cuenta los siguientes criterios:

• que sea atractivo y rentable a corto plazo
• que no sea demasiado arriesgado
• que sea innovador
• que tenga un nicho de mercado asegurado

Aquí tenéis los cuatro proyectos de negocio finalistas:

PROYECTO 1: HELADERÍA

Pop Bar

INVERSIÓN: 100.000€ - RENTABILIDAD: 40% - AMORTIZACIÓN: 2,5 AÑOS

ROYECTO 2: SALA DE CONCIERTOS

Sala Sidecar

INVERSIÓN: 250.000€ - RENTABILIDAD: 34% - AMORTIZACIÓN: 3 AÑOS

PROYECTO 3: PARQUE DE OCIO INFANTIL

Divertilandia

INVERSIÓN: 90.000€ - RENTABILIDAD: 25% - AMORTIZACIÓN: 4 AÑOS

PROYECTO 4: RESTAURANTE AUTO-SERVICIO

Rails Restaurant

INVERSIÓN: 190.000€ - RENTABILIDAD: 30% - AMORTIZACIÓN: 3,5 AÑOS

Teniendo en cuenta las necesidades de los inversores, ¿cuál debería ser, en vuestra opinión, el proyecto más adecuado? Discutid vuestra elección con los compañeros de equipo hasta que todos lleguéis a un acuerdo.

Recordad que se trata de una conversación abierta y que por tanto podéis interrumpir, discrepar, pedir y dar aclaraciones, argumentar vuestras opiniones, rebatir las del compañero, etc.

La duración de la conversación será de entre 10 y 15 minutos.

LA SITUACIÓN DE LA MUJER TRABAJADORA EN ESPAÑA

Observa los datos sobre la situación de la mujer trabajadora en España que te ofrecemos a continuación en este cartel (puedes ampliarlo si pasas el cursor sobre "Glogster" y haces click en "view full size"). ¿Crees que España ha avanzado lo suficiente en los últimos 10 años en materia de igualdad?

Te invito a buscar otras fuentes para ampliar tu información sobre el tema para que después redactes un texto expositivo de entre 200 y 300 palabras.

El objetivo de un escrito expositivo es dar a conocer una información y, a continuación, dar razones para apoyar o rebatir las ideas expuestas, es decir, argumentar a favor o en contra sobre el tema.

Para ello, debemos seguir unas pautas básicas:

• Realizar una ordenación clara y coherente.
• Definir de forma concisa el tema central.
• Exponer dicho tema aportando datos y ejemplos, organizados en función de un orden cronológico, espacial o de importancia.
• Acompañar dichos datos con razones que los apoyen o los desmientan, según sea nuestro punto de vista al respecto.
• Terminar con una conclusión en la que se corrobore nuestra postura con respecto al tema de la exposición.

Al corregir vuestras redacciones, siempre tendremos en cuenta estos criterios:

• Corrección gramatical
• Dominio del léxico
• Estructura y cohesión
• Adecuación al registro
  

PROYECTAR UN FINAL

Aquí tenéis a los tres protagonistas de una historia. Observa las circunstancias personales de cada uno:

Pulsa en la imagen para ampliarla.

Y por último compara tu historia con la historia que escribió Mario Benedetti. Puedes leerlo en este enlace: El triágulo isósceles

¿Se parecen?

UNA BUENA EXPOSICIÓN

El objetivo de un escrito expositivo es dar a conocer una información y, a continuación, dar razones para apoyar o rebatir las ideas expuestas, es decir, argumentar a favor o en contra sobre el tema.

Para ello, debemos seguir unas pautas básicas:

• Realizar una ordenación clara y coherente.
• Definir de forma concisa el tema central.
• Exponer dicho tema aportando datos y ejemplos, organizados en función de un orden cronológico, espacial o de importancia.
• Acompañar dichos datos con razones que los apoyen o los desmientan, según sea nuestro punto de vista al respecto.
• Terminar con una conclusión en la que se corrobore nuestra postura con respecto al tema de la exposición.

A continuación veréis una a Miren Etxezarreta sobre LA DEUDA PÚBLICA Y LA CRISIS DEL EURO emitida en ATTACT TV. Durante el visionado podéis tomar notas.

En esta tarea debéis captar los puntos principales de la entrevista y elaborar un texto expositivo de entre 220 y 250 palabras en el que expongáis, defendáis y/o rebatáis de manera clara, detallada y bien estructurada las principales ideas de dicho documental y, además, que contenga una valoración u opinión personal. El documental tiene una duración de unos 17 minutos.

Al corregir vuestras redacciones, siempre tendremos en cuenta estos criterios:

• Corrección gramatical
• Dominio del léxico
• Estructura y cohesión
• Adecuación al registro

SOBRE LA LEY ANTITABACO, TODAVÍA...

¿Existe una ley antitabaco en vuestro país? Seguro que sabéis que en España entró en vigor en enero de este año y, hasta entonces, se especuló mucho con las ventajas y desventajas de dicha ley desde distintos sectores.

Veamos un caso. Leed esta cita de Gareth Davis, consejero delegado de Imperial Tobacco, y comentémosla.

"LA LEY ANTITABACO SERÁ DEVASTADORA PARA EL SECTOR DE LA HOSTELERÍA",

Gareth Davis, consejero delegado de Imperial Tobacco.

Gareth Davis, consejero delegado de Imperial Tobacco. REUTERS

A continuación poneos en el lugar del señor Davis e intentad adivinar qué argumentos pudo haber esgrimido contra la ley antitabaco en España en la entrevista que le hizo EL PAÍS, el 1º de Febrero de 2010. Podéis ayudaros con este mapa mental:

Os ofrecemos ahora la entrevista fragmentada en 8 preguntas y 8 respuestas. Las preguntas están ordenadas cronológicamente y debéis conectarlas con su respuesta correspondiente.

1. ¿Cómo valora la próxima legislación antitabaco que se prepara en España?	A. De acuerdo con las tendencias que hemos experimentado en Reino Unido y otros mercados, creo que se produciría un descenso inicial del 4%, que con el tiempo podría establecerse en el 2%.
2. ¿Están preocupados?	B. El efecto ha sido similar en todos los mercados; inicialmente se produce un descenso del consumo que se suaviza a lo largo del tiempo. El efecto en el sector de restauración, sin embargo, es una cuestión diferente. Tienen motivos para preocuparse. Las prohibiciones de fumar en lugares públicos en el Reino Unido entraron en vigor en julio de 2007, y desde entonces alrededor de 4.000 pubs han cerrado y unos 40.000 trabajadores han perdido su empleo. En los casos en que los pubs han sobrevivido, la gente se apiña en las esquinas fumando rápidamente para volver a entrar. Es una situación lamentable y deprimente. En España hay más bares y restaurantes, por lo que es previsible que la repercusión pudiera ser mayor que en el Reino Unido.
3. ¿Cuál es su experiencia de prohibiciones en otros países?	C. Operamos en muchos países, lo que nos da una gran experiencia para trabajar en entornos con normativas diferentes. Este conocimiento nos permitiría gestionar la repercusión de la posible nueva normativa en España, al tiempo que seguir desarrollando nuestro negocio con éxito.
4. Entonces a su juicio es un mal momento para la reforma.	D. Creo en la tolerancia y en la libertad de elección y pienso que también lo hacen la mayoría de los fumadores y no fumadores, que es la principal razón por la que se han llevado bien durante generaciones. Altadis tiene un largo historial de cooperación con las autoridades españolas, y quiero que siga siendo así. Todavía no nos han consultado y no sabemos si existe ya un proyecto de ley redactado. Pero creo que cualquier cambio de la legislación actual sería innecesario y desproporcionado.
5. ¿Han evaluado el efecto que la nueva legislación podría tener?	E. Es difícil que se produzca más consolidación entre las cuatro grandes debido a cuestiones de competencia, pero existen muchas oportunidades para adquisiciones a menor escala. Nos gusta hacer operaciones y haremos más en el futuro, pero nuestra prioridad ahora es reducir deuda.
6. ¿Cuánto cree que se reducirá el consumo de tabaco?	F. A todos nos debería preocupar que el Gobierno siga adelante con sus planes. No sólo asestaría un gran golpe a la libertad de elección, sino que también podría tener un efecto devastador en el sector de la hostelería y causaría más daño a la economía española. Vengo a España con cierta frecuencia y me parece bien el derecho de los fumadores a poder disfrutar de un cigarrillo o de un cigarro con sus amigos en su bar o restaurante favorito. La legislación actual permite que esto sea así, además de tener también en cuenta a los no fumadores.
7. Tras sus planes de reestructuración industrial, ¿habrá nuevas pérdidas de empleo?	G. Estos planes son especialmente inoportunos en un momento en que el país está afectado por una recesión económica y la tasa de paro se acerca con rapidez al 20%. Creo que la inmensa mayoría de la gente comparte mi opinión, preferiríamos que los gobiernos se centraran en dar apoyo a las empresas en lugar de introducir una legislación que puede hacer que muchas cierren.
8. ¿Cree que el mapa mundial del tabaco está completo tras las últimas fusiones?	H. No es previsible que una potencial prohibición pudiera tener dicho efecto. Sin embargo, es conocido que operamos en una industria desafiante y muy competitiva, por lo que estamos analizando siempre la situación.

 Algunas estrategias para relacionar preguntas y respuestas son:

• Subrayar palabras clave en las preguntas.
• Buscar si las preguntas y las respuestas comparten una o dos palabras, ya sean las mismas, ya sean sinónimos o equivalentes.
• Buscar conectores discursivos al principio y al final de las respuestas, así como conectores de carácter referencial y sus referentes.

Podéis corregir vuestras respuestas en este enlace a la entrevista tal cual se publicó en El País, el 1º de Febrero de 2010: La ley antitabaco será devastadora para la hostelería

Y después de leer la entrevista completa, ¿por qué no verificáis cuántos argumentos en contra de la ley antitabaco fuisteis capaces de adivinar?

Seguro que habéis sido capaces de anticipar buena parte del contenido del texto activando vuestro conocimiento del mundo y precisamente eso os ha ayudado a tener éxito en la comprensión del mismo. No lo olvidéis cada vez que tengáis que enfrentaros a un texto y ya veréis como vuestro éxito en tareas de comprensión lectora está asegurado.

Y para acabar con esta actividad, ¿por qué no nos dais todos los argumentos A FAVOR de la ley antitabaco que se os ocurran?

Por último escribid un texto argumentativo desarrollando los argumentos que hayáis expuesto para defender la necesidad de implantar una ley antitabaco.

UNA BUENA ARGUMENTACIÓN

Comparad estos dos ejemplos, que son los últimos párrafos de un discurso que defiende la legalización de la venta de heroína, y decidnos cuál os resulta más convincente y por qué:

1) La legalización de la venta de heroína redundará en varias ventajas para nuestra sociedad. Desalentará el delito al hacer que la heroína baje de precio y esté disponible para los adictos. Ayudaría en la lucha contra el crimen organizado al quitarle una importante fuente de ingresos. Finalmente, casi se eliminaría la corrupción policial relacionada con el tráfico de heroína al eliminar su jurisdicción sobre la comercialización. La legalización de la heroína también tendría ventajas para quienes la consumen. Gradualmente reduciría la cantidad de trastornos relacionados con el consumo debido a enfermedad o a sobre dosis. Además, los usuarios podrían afrontar mejor el gasto de otros productos relacionados con la salud.

2) La legalización de la venta de heroína redunda en varias ventajas claras para la sociedad. Impedirá el delito al hacer que la heroína baje de precio y esté disponible para los adictos. Ayudaría en la lucha contra el crimen organizado al quitarle una importante fuente de ingresos. Finalmente, eliminaría virtualmente la corrupción policial relacionada con el tráfico de heroína al eliminar su jurisdicción sobre la comercialización. La legalización de la heroína también tendría ventajas para el usuario. Reduciría bruscamente la cantidad de trastornos relacionados con el consumo debido a enfermedad o a sobre dosis. Además, los usuarios podrían afrontar mejor el gasto de otros productos relacionados con la salud.

A continuación analizad las diferencias entre las dos argumentaciones y reflexionad sobre las siguientes preguntas:

1. ¿En cuál de las dos se usa un lenguaje más intenso? ¿Qué elementos concentran esa intensidad?
2. ¿Pensáis que la argumentación está hecha por un hombre o por una mujer?
3. ¿Quién creéis que hizo la argumentación: una persona sin estudios o con una buena formación académica?
4. ¿Diríais que quien hizo la argumentación pertenece a un alto cargo policial del Departamento de Narcotráfico o que es un ex-adicto?

En realidad todo formó parte de un experimento dirigido por Mark Hamilton en 1990 en el que previamente se pedía a los participantes que opinaran sobre legalización de la venta de heroína. El experimento demostró, por un lado, que la intensidad el lenguaje de la segunda argumentación tenía una influencia positiva a la hora de cambiar la actitud de los participantes y que, por otro lado, no era suficiente si la fuente no se consideraba fiable, es decir, si no era alguien con formación académica superior o un alto cargo policial.

Todo ello sirve para ayudarnos a reflexionar sobre el discurso argumentativo.

El propósito del discurso argumentativo es cambiar las actitudes: los oyentes o lectores deben ser convencidos para cambiar sus propias evaluaciones generales con respecto a ellos mismos, a los demás, a objetos y a temas. Al cambiar las actitudes los comunicadores esperan cambiar la conducta de los receptores. De esto se ocupa la Psicología Social, pero nosotros vamos a centrarnos en el proceso de persuasión, en el que hay cuatro factores:

1. La fuente, que tiene que ver con la credibilidad y los sentimientos que evoca (amor/odio; simpatía/antipatía).
2. El mensaje, o la elaboración del mismo: qué argumentos elegimos y con qué estilo y en qué orden los presentamos en función de su fuerza y si refutamos o ignoramos los argumentos contrarios.
3. El canal, para ayudar a la eficiencia del mensaje: a veces se convence mejor con una lectura y a veces con un mensaje televisivo con más indicios no verbales.
4. El receptor, del que interesan su actitud inicial, su bagaje de conocimiento e involucración personal con respecto al tema, su sexo, su edad  y su formación académica.

Basado en:

JAN RENKEMA, Introducción a los estudios sobre el discurso, (trad. María Luz Melon),

Barcelona, Gedisa, “Lingüística/Análisis del Discurso”, 1999.

Teniendo en cuenta todos estos aspectos, os proponemos ahora una actividad para que exhibáis vuestras habilidades persuasivas. Se trata de leer y rebatir por escrito a Javier Marías en el artículo "Un ejercicio de comprensión", que publicó el 07/02/2010 en EL PAÍS sobre la polémica ley antitabaco, que entró en vigor el mes de enero. Aquí tenéis el link: Un ejercicio de comprensión

A la hora de estructurar vuestro discurso argumentativo tened en cuenta que:

• Debéis introducir el tema sobre el que os vais a pronunciar
• Tenéis que dejar bien claro vuestro punto de vista desde el principio
• Os aconsejamos que dediquéis un párrafo a cada argumento y pensamos que 3 argumentos son suficientes
• Os recomendamos también que ordenéis los argumentos en función de su fuerza
• No tenéis por qué rebatir todos los argumentos contrarios, podéis ignorarlos si beneficia la efectividad de vuestra argumentación
• Para reforzar los argumentos debéis utilizar, por un lado, argumentos de autoridad y, por otro, ejemplos de experiencias directas o indirectas
• No olvidéis por último una conclusión

Y en cuanto al estilo de la argumentación:

• Utilizad abundancia de adjetivos y adverbios
• Recurrid a las preguntas retóricas
• Evitad los sentimientos y las emociones, tratad de ser objetivos

¡A persuadir a Javier Marías!